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Montessori Kindergarten
Mehr noch als in der Montessori Schule ist die Freiarbeit im Montessori Kindergarten die didaktische Methode der Wahl. Schon im Kindergartenalter sollen die Kinder ihre eigenen Bedürfnisse in der Freiarbeit derart artikulieren, dass sie sich mit dem Material beschäftigen, für das sie aktuell das größte Interesse hegen und das im Regelfall dem entspricht, was für die kindliche Entwicklung am besten geeignet ist. Pädagogen sprechen hier von den so genannten sensiblen Phasen, also Phasen in der Entwicklung des Kindes, in denen es besonders empfänglich für bestimmte Themen und Sachverhalte ist, wie z.B. den Spracherwerb. Wann sich das Kind in welcher Phase befindet ist individuell verschieden, wird aber von den Kindern selbst intuitiv richtig erkannt. Im Montessori Kindergarten soll eine Umgebung geschaffen werden, damit die Kinder diese Phasen optimal nutzen können und von der Empfänglichkeit gegenüber bestimmter Sachverhalte durch die aktive Beschäftigung in ihrer Entwicklung profitieren können.

Die so genannte vorbereitete Umgebung liefert die besten Voraussetzungen, denn in ihr erhält das Kind durch zahlreiche verschiedene Anreize die Möglichkeit, ein Material auszuwählen, mit dem es sich beschäftigen möchte. Die im Montessori Kindergarten verfügbaren Materialien decken daher eine große Bandbreite an verschiedenen Themen ab. Aufgabe der Erzieher in einem Montessori Kindergarten ist vor allem die passive Unterstützung, d.h. das Kind soll in seiner Wahl bestärkt und bei Bedarf und Wunsch des Kindes bei der Beschäftigung unterstützt werden. Auf keinen Fall sollte das Kind jedoch zu einem bestimmten Material oder einer bestimmten Beschäftigung gedrängt werden, da sonst ein natürliches Interesse verhindert wird, das die Grundlage für nachhaltiges Lernen darstellt.

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